Інклюзивне навчання
Дорожня карта
1. Ознайомлення з мережею дошкільних навчальних закладів міста.
2. Батьки дитини особисто приходять до керівника ДНЗ на співбесіду та пишуть заяву щодо зарахування дитини в навчальний заклад і надають документи.
3 У випадку, якщо на момент подачі документів до ДНЗ батьки вже знають про особливості розвитку дитини, бажано на цей момент пройти комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (оцінку проводить інклюзивно-ресурсний центр) та отримати відповідний висновок і рекомендації. При цьому обов’язково повідомляють керівнику ДНЗ, що дитина потребує особливих освітніх послуг.
4. Якщо на момент подачі документів до ДНЗ батьки дитини не звертались до ІРЦ, тоді наступний крок – відвідання ІРЦ та отримання відповідного висновку та рекомендацій.
5 Керівник ДНЗ подає клопотання до відділу освіти щодо створення відповідних умов для забезпечення повноцінної роботи інклюзивної групи.
7. Орган управління освітою приймає рішення щодо створення необхідних умов перебування дитини з особливими освітніми потребами в даному ДНЗ. У разі неможливості створення таких умов, місцеві органи освіти можуть запропонувати батькам інший дошкільний заклад, в якому вже створені умови, або є можливість їх створити.
8. У випадку необхідності індивідуального супроводу дитини, функцію асистента дитини можуть виконувати один із батьків дитини (або особа, яка їх замінює) чи особа, визначена батьками згідно їхньої письмової заяви та відповідно до встановлених вимог (проходження медичного огляду та фізичний і психічний стан здоров’я якої дозволяє виконувати зазначену функцію тощо).
Наказ МОН від 02.04.2015 р. "Про порядок комплектування інклюзивних груп у ДНЗ"
