Старший дошкільний вік (5-7 років)

Соціальна ситуація розвитку характеризується встановленням відносин співробітництва з дорослим, спробами впливати на нього, активним освоєнням соціального простору.

Спілкування дитини з дорослим стає все більш різноманітним, поступово воно набуває рис особистісного - дорослий виступає для дитини джерелом соціальних знань, еталоном поведінки в різних ситуаціях. Змінюються питання дітей - вони стають більш відірваними від конкретної ситуації: дитина прагне розпитувати дорослого про його роботу, сім'ю, дітей, намагається висловлювати власні ідеї і судження. У цей період дитина в спілкуванні з дорослим має особливу потребу в повазі, діти стають підвищено образливі, якщо до них не дослухаються. Потреба дитини в спілкуванні з дорослим посилюється прагненням до співпереживання і взаєморозуміння, прагненням до спільності у поглядах. У поведінці це може проявлятися у феномені великої кількості скарг: дитина скаржиться, вказуючи на однолітка - порушника вимог дорослого, він не хоче його покарання, він чекає від дорослого оцінки поведінки, щоб переконатися в тому, що правило є і воно діє. Скарга - це прохання підтвердити або спростувати правило, форма знайомства з правилами поведінки.

У п'ять-сім років одноліток починає набувати індивідуальність в очах дитини, ставати значущим особою для спілкування, обганяючи дорослого за багатьма показниками важливості для спілкування. Дитина починає сприймати себе і однолітка як цілісну особистість, виявляти до нього особистісне ставлення, поступово до семи років формується коло друзів. Для спілкування важливими стають особистісні якості однолітка: уважність, чуйність, врівноваженість, а також об'єктивні умови: частота зустрічей, одна група дитячого садка, однакові спортивні заняття і т.д. Основний продукт спілкування з однолітком - це поступово складається образ самого себе.

У групі дитячого садка соціальні ролі дітей - лідери, зірки, аутсайдери (ізгої) стають більш стійкими, діти намагаються оскаржувати ці позиції, але для того, щоб стати лідером, вже потрібно бути хорошим партнером по іграх і спілкуванню. Дорослий може вплинути на розподіл ролей усередині групи, так як увага вихователя - один з критеріїв виділення дітьми і лідера, і ізгоя (аутсайдера).