06.09.2023

Педагогічна рада  

Порядок денний

1. Завдання діяльності педагогічного колективу на 2023-2024 навчальний рік (обговорення)

2.   Вибори секретаря педради                                                Голосування

3.  Про результати оперативно-оглядового контролю щодо підготовки закладу до нового навчального року (довідка)

4. Про визначення видів і форм планування освітнього процесу в закладі дошкільної освіти та програм, за якими буде працювати заклад. (Обговорення )

5. Бенчмаркінг  педагогів «Зоряного» (Обмін досвідом, вислів думок)

6.Ознайомлення з алгоритмом роботи закладу освіти в період воєнного стану, організація БЖД здобувачів дошкільної освіти ЗДО та запобігання всім видам дитячого травматизму. (Обговорення «синтез думок»)

7. Затвердження на 2023/2024 н. р.: – програми виховання та навчання на 2023/2024 н.р. – програм виховання та навчання дітей з особливими потребами на 2023/2024 н.р. – форми  планування освітньо-виховного процесу; – розкладу організованих форм життєдіяльності дітей на 2023-2024 н.р.; – варіативної складової; – програми роботи гуртків та плану їх роботи; – графіку роботи.  (голосування)

8    Що ми чекаємо на що сподіваємось  ( Ділова гра )

10.2023

Калейдоскоп педагогічних новинок "Із скарбниць народних - до сердець дитячих"

.11.2023

Семінар практикум "Сучасні заняття про мову за творами В.Сухомлинського"

11.2023

Педагогічне лото "презентація методичних розробоу "Україна - рідний край"

29.11.2023

Педагогічна рада "Особливості національно-патріотичного виховання дошкільників у контексті "Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді"

Порядок денний:

1. Мета, завдання, принципи особливості національно-патріотичного виховання

2. Завдання національно-патріотичного виховання дошкільників до змісту нової редакції БКДО

3. Вікторина "Моя країна Україна" 

4. Ділові ігри за допомогою QR кодів з патріотичного виховання

5. Проект рішення

10.01.2024

Стрес-менеджмент у професійній діяльності педагога. Художньо-педагогічне спілкування. 

1. Гра-вітання

2.Методи виходу зі стресу

3. Гра "Опорне слово"

4. Методи та прийоми при ознайомленні з картинами

5. Буклет "Добірка орієнтовних творчих запитань для роботи з картиною"

17.01.2024

Стрес-менеджмент у професійній діяльності педагога. Художньо-педагогічне спілкування. (2 блок)

24.01.2024

Методичний бумеранг "Особливості дидактичних ігор та їх розвивальна цінність. Ігри в укритті" 

1. Майстер-клас від музкерівників "Магія зими" (Веселі руханки)

2. Рекомендації щодо змістовного контенту освітньої діяльності під час перебуваннядітей в укритті в різні періоди дня.

Ігри в укритті (з досвіду роботи)

07.02.2024

Ділова гра "Художньо-продуктивна діяльність дітей дошкільного віку та її вплив на всебічний розвиток особистості" 

1. Методи формування емоційного інтелекту.

2. Організаційні питання

14.02.2024

Методична мозаїка "Зміст та основні шляхи реалізації освітнього напряму "Мистецтво" або "Таємнмці Дивосвіту"" 

1. Види мистецької діяльності

2.Педагогічні умови формування емоційно-ціннісного ставлення до краси, мистецтва, мистецької діяльності

3.Позиція та дії вихователя

Цікавинки від педагогів "Ігри з емоційного виховання" 

28.02.2024

Педагогічна рада "Створення безпечного середовища в ЗДО в умовах воєнного стану" 

1. Доповідь «Безпечне середовище»

2.     Інтерактивні форми роботи з дітьми та батьками «Абетка безпеки від А до Я»

3.     Формування основ безпечного середовища за освітніми лініями БКДО

4.     Картки безпеки «Криниця»

5.     Практикум в командах по формуванню у дошкільників знань з БЖД

{C}·        Гра-пантоміма «Покажи та відгадай»

{C}·        Вправа «Казки безпеки»

{C}·        НУМО UNICEF

{C}·        Оригамі «Літачки-човники»

6.     Рефлексія «Серце добрих побажань»

7.     Проект рішення

13.03.2024

1. Вправа "Святковий феєрверк"

2. Штучний інтелект

3. Інноваційні технології

20.03.2024

 "Сучасні інноваційні технології" 

1. Вправа "Асоціативний ряд"

2. Мета та принципи

3.Вправа "Тематична піраміда"

27.03.2024

Творчий звіт атестуємих педагогів 

03.04.2024

Тренінг "Профілактика та упередження жорстокого поводження з дітьми під час воєнного стану" 

1. Вправа "Серце по колу"

2. Презентація "Види насилля"

3. Вправа "Вид насилля"

4. Вправа "Лелека"

5. Вправа "Моя відповідальність"

6. Експеримент "Склянка води"

7. Малюнки "Щаслива дитина"

8. Поради "5 шляхів до серця дитини"

10.04.2024

Теоритичний семінар-практикум "Використання педагогічних ідей В.Сухомлинського"

1. Інтелектуальна розминка "Дай відповідь"

2. В.Сухомлинський "Серце віддаю дітям"

3. Культи за спадщиною В.Сухомлинського

4. Художні твори про природу для дітей різного віку

17.04.2024

Семінар-практикум "Як працювати за новим Державним стандартом"

1. Презентація

2. Портрет випускника ЗДО

24.04.2024

Педагогічна рада №4 "Мистецька освіта дошкільнят: свобада, творчість, інтеграція"

Порядок денний:

1. Про виконання рішень попередньої педради (інформація)

2. Розвиток творчої особистості - пріоритетний напрямок дошкільної освіти.

• Анкетування
• Вправа "Криголам"

3. Психолого - педагогічні особливості творчої особистості

• Мотивація
• Робота з обдарованими дітьми
• Вправа "Водоспад"

4. Кращий досвід педагогів - надбання колективу

• Вправа "Я збираю валізу"
• Вправа "Діамант"
• Обмін думками "Яким має бути сучасний вихователь?"
• Вправа "Чаша"

5. Вплив сімейного виховання на розвиток креативності в дітей

6. Проект рішення 

08.09.2022

Педрада "Погляд у майбутнє: кроки для особистісного становлення педагога і творча самореалізація кожної дитини"

Вересень 2022 самостійне опрацювання педагогів тем 

"Реалії сьогодення - дотримання вимог воєнного стану"

"Психологічні особливості поведінки людей в екстремальних ситуаціях"

05.10.2022

Інформаційний сайт "Цифровий кейс вихователя"

Жовтень 2022 самостійне опрацювання педагогів тем 

"Організація дистанційного навчання за допомогою Google класу" "

"Навчаємо працювати за допомогою Падлет дошки"

09.11.2022

Педагогічне лото "Цифрові інструменти Google в професійній діяльності"

18.11.2022

Семінар-практикум "Виховання у дошкільників безпечної поведінки на дорозі"

08.09.2021

Педрада-інтервізія

«Дошкільна освіта: пріоритетні напрямки діяльності для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини"

15.09.2021

Інформаційний вісник "Робота закладу в період карантину"

2. Гра "Стоп COVID"

3. Буклет 

4. Організаційні питання

Дебати "Інклюзивна освіта - міфи та реалії"

06.10.2021

Педагогічне читання "Інноваційні технології розвитку професійної освіти"

1. Діагностика професійної компетентності педагогів

2. Особистісно-орієнтована освіта

3. Інноваційні технології, використання їх на практиці

13.10.2021

Круглий стіл "Можливості STREAM-освіти в сучасному ЗДО:розвивальне середовище"

03.11.2021

Симпозіум "Використання інтелектуальниї карт у навчанні дітей"

1. Презентація "Інтелектуальні карти - це"

2. Практична частина

3. Організаційні питання

10.11.2021

Семінар-практикум "Використання інтелектуальних карт в роботі з дошкільниками"

1. Презентація інтелектуальних карт з досвіду роботи

2. Логоритміка

17.11.2021

Ділова гра "STREAM-освіта в дії"

1. Презентація

2. Ділова гра

3. Організаційні питання

01.12.2021

Педагогічна рада брейн-стормінг №2  "Про STREAM-освіту як інноваційний підхід до розвитку базових компетенцій дітей дошкільного віку"

19.01.2022

Психологічний веб-квест  "В пошуках іскри"

1. Сучасна дитина яка вона?

2. Психологічний портрет кожної групи

3. Вправа "Доповни речення"

4. Організаційні питання

23.02.2022   Творчий звіт атестуємих педагогів

1. Презентація досвіту роботи в межатестаційний період 

2. Узагальнений досвід роботи "Методичні рекомендації"

 30.05.2022

Педрада  "Про підсумки роботи та виконання завдань річного плану"

Порядок денний

1.Виконання рішень попередньої педради

2. Аналіз виконання річного плану.

3.Рівень засвоєння програми вихованцями закладу дошкільної освіти. Сформованість ключових компетентностей випускників ЗДО - складова успішного навчання.

4. Робота в особливий період "Вихователі, Діти, Батьки" (гра)

5. Організація роботи по охороні життя, зміцненню здоров'я, фізичного розвитку дошкільника.

6. Створення умов для організації та проведення літнього оздоровчого періоду (Завдання літнього оздоровленн, обговорення та затвердження плану)

7. Цілі та очікування на наступний навчальний рік (карта)

8. Проект рішення

02.09.2020

Педагогічна  рада

«Погляд у майбутнє: реальні кроки для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини»

1

09.09.2020

Екологічний воркшоп

«Мої педагогічні знахідки»

1. Представлення педагогами нових дидактичних посібників зі сталого розвитку.

16.09.2020

Прес-конференція

"STOP коронавірус"

1. Обговорення проблеми

2.Вправа "Дозволяється-Забороняється"

3.Основні профілактичні індивідуальні заходи

23.09.2020

"Режим в дитячому садку - основа організації життя дітей" 

1. Принципи складання розпорядку дня
2. Картотека режимних процесів
3. Види діяльності в режимні дня
4. Тест « Говоримо про важливе»
5. Анкета «Харчування в ЗДО»
6. Вимог до режиму по СанПІН

07.10.2020

"Індивідуальний маршрут творчого розвитку педагога"

1.Поняття "Індивідуальний освітній маршрут"

2.Створення ІОМ

3.Складові освіти дорослих

14.10.2020

Круглий стіл "Використання сучасних технологій в освітньому процесі ЗДО"

1. Бесіда "Інноваційні педагогічні технології в сучасній дошкільній освіті"

2. Вправа "Знайомство"

3. Знатоки інновацій

4.Заповнення листа мети 

5.Вправа "Морський бій"

6. Трибуна вільних думок

04.11.2020

"Свято без страху"

1. Завдання вихователя припроведенні святкового ранку

2.Роль ведучої на святі

3. Методика підготовки вихователя до проведення свята

4. Опитувальник "Коло проблем або завдань, що стоять на святі кожною дитиною"

11.11.2020

Круглий стіл "Використання сучасних технологій в освітньому процесі ЗДО"

1. Розвиваючі ігри нового покоління в розвитку логіко-математичної компетентності дошкільнят (практична частина з досвіду роботи вихователів).

2. Ділова гра "Башточки"

25.11.2020

Методичний консіліум "Жива математика, або технологія інтегрованих модулів для логіко-математичного розвитку дітей"

1. Школа дошкільних наук «Логіко-математична та сенсорна скарбничка» Підведення підсумків та аналіз відкритих занять з логіко-математичного розвитку. (презентація).
2. Інноваційна технологія З.Семадені.
3. Кола Ейлера (відео ролик).
4. Гра «Коверти»

09.12.2020

Педагогічна рада №2 "вчимо дітей мислити, бачити, шукати і діяти"

1. Про результати моніторингу логіко-математичної компетентності дошкільників 

• Основні завдання  логіко математичного розвитку
• Портрет Професіонала

2. Логіко математична компетентність  у  діяльності дошкільників 

• Структура компетентностей

3. Підсумки тематичного вивчення «Формування логіко математичної компетентності  на занятті»

4.Впровадження сучасних педагогічних технологій на формування логіко математичних компетентностей в ЗДО в усіх вікових групах ( обмін досвідом)

5. Педагогічний дарц « Влуч в ціль» ( практична з досвіду роботи)

6. Ключові компетентності яких потребує сучасне життя (розбір циклограми)

13.01.2021

Педагогічний консіліум "Створення професійної команди в педагогічному колективі"

1. Інноваційна технологія "Едьютеймент"

2. Захист творчих проектів кожної вікової групи "Інноваційні технології логіко-математичного розвитку"

3. Організаційні питання

27.01.2021

Тематичний івент "Сучасна дитина, яка вона?"

1. Психолого-педагогічна характеристика групи

2. Зимові свята

3.Організаційні свята

03.02.2021

Круглий стіл "Свята без батьків. Чи є в них сенс"

1. Батьки на сяті "за" чи "проти"

2.Розподіл ролей

3.Святкові костюми

4. Організаційні костюми

09.02.2020

Педагогічний воркшоп  "Навчаємо дітей творчо. Інноваційна

технологія Строрітейллінг"

1.Stream-освіта. нововедення в дошкіллі

2.Сторітейллінг види, методи

3.Практичне застосування

4.Організаційні питання

роботи педколективу на 2019/2020 н.р.Обговорення та затвердження плану роботи на 2019/2020 н.р..

4. Про визначення видів і форм планування освітнього процесу в дошкільному закладі та програм, за якими буде працювати заклад.

5. Педагогічне навантаження педагогічних працівників.

6. Затвердження плану підвищення фахової майстерності педагогічних працівників.

7. Педагогічний аукціон Індивідуальні маршрути професійного розвитку педагога

8. Підготовка груп до нового навчального року:

·        результати конкурсу-огляду предметних осередків «Наш найкращій куточок!»;

• виставка дидактичних посібників.

19.09.2019

"Організація освітнього процесу в 2019-2020 н.р."

1. Презентація 

2. Навчально-метадичне забезпечення дошкільної освіти (виставка)

3.Гра "Квітка"

02.10.2019

Круглий стіл "Музейна педагогіка в дошкільній освіти"

1. Напрямок круглого стола (ребус)

2.Презентація та обговорення

16.10.2019

"Патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віуку за технологією музейної педагогіки" 

1.Вправа «Мозголоми»

2.Імідж сучасного українця у світі»

         3.    Вправа «Піца»

         4.    «Мудра торбинка – для вихователів родзинка»     

         5. Презентації вихователів "Кольоровий тихдень"

.10.2019

Методичній міст "Креативність та наповнення міні-музеїв в кожній віковій групі"

1. Презентація вихователями

6.11.2019

Ділова гра "Виховання паростків моралі засобами українського дитячого фольклору"

1.Вправа "Я українка, тому що..."

2. Вправа "Потяг декоративного розпису"

20.11.2019 Семінар-практикум музейна педагогіка: можливості і перспектива

1.Вправа "Моя хата з краю.." - "З Україною у серці"

20.11.2019 Спортивно-патріотичний квест "Про здоров'я дбаємо - Україну прословляємо"

1.Вправа "Рожеві окуляри"

2. Колаж "Колаж героїв"

11.12.2019

Педагогічна рада №2 "Виховання духовної культури засобом музейного простору"

1.    Виконання рішень попередньої педагогічної ради.

     2.    Формування якісного рівня патріотичного виховання дошкільників засобами музейної педагогіки. 

     3.    Міні музеї в дошкільному закладі на засаді інтегрованої освітньої діяльності.

     4.    Міні музей як частина предметно-розвиваючого середовища ЗДО для соціалізації особистості дітей дошкільного віку.

     5.    Експонати в міні музеях як засіб морально-етичного виховання дітей.

     6.    Творчий звіт вихователів про освітню роботу з використанням міні музеїв в закладі.

     7.    Проект рішення.

26.12.2019

Аналіз проведення новорічних ранків

1.    Вправа "Ялинкові іграшки"

2. Вправа "Повітряні кульки"

15.01.2020

Круглий стіл "Соціаліазація дошкільників через організацію ігрової діяльності в умовах сучасного ЗДО" 

1.    Обговорення освітньої роботи по соціалізації з дошкільників за 5 років.

2. Банк методів ознайомлення дітей з соціальною дійсністю (з практики роботи).

22.01.2020

Методичний вояж "Так навчають в Україні"

1.  Складові процесу соціалізації

2. Демонстрація посібників

3. Дебати "Нове та старе" 

22.01.2020

Методична панорама "Інтеграція в освітній процес сучасних інноваційних технологій як складової модернізації процесу"  

1.    Вступне слово

2. Вправа "Назви інновацію"

3. Вправа "Долонька, замок, кулачок"

4. Розминка "Питання-відповідь"

5. Доповідь "Інноваційні технології сьогодення"

6. Гра "Суп з розумними галушками"

12.02.2020

Полілог "Педагогіка емпауерменту в дошкільному закладі"

1.    Вступне слово

2. Основні принципи

3. Принципи реалізації

19.02.2020

"Квест-технологія. СКРАМ-технологія. Сучасні технології для вихователів".

1.   Презентація

2. Гра "Цікавинки про Лего"

3. Види нетрадиційного малювання (з досвіду роботи)

30.04.2020

Дистанційна педагогічна рада №3 з використанням програми ZOOM

"Поєднання інноваційних і традиційних форм і методів роботи як один з напрямків підвищення якості освітнього процесу".

1. Виконання рішення попередньої педагогічної ради.

2. Організація освітнього процесу під час карантину.

3. Довідка "Використання інноваційних технологій під час освітнього процесу з дітьми дошкільного віку"

4. Інноваційні технології в роботі з дітьми під гра "Бджілки-трудівниці".

5. Педагогічний досвід як джерело інноваційної діяльності (з досвіду роботи вихователів).

6. Проект рішення.

 05.09.2018 р.

Педагогічна рада

«Новий навчальний рік – нові пріоритети»

Нові лепбуки для роботи з дошкільниками

Кольоровий тиждень

(08 – 12 жовтня)

 В ЗДО №6 «Зоряний» з 8 по 12 жовтня було проведено кольоровий тиждень.

Послідовність «кольорових» днів була така:

Понеділок – зелений день. Зелений колір заспокійливо діє на нервову систему, знімає головний біль, стомлення, надає відчуття бадьорості.

Вівторок – червоний день. Червоний колір підвищує кількість адреналіну в крові, підвищує працездатність, силу та відчуття самовпевненості. Створює відчуття тілесного тепла.

Середа – жовтий день. Жовтий колір стимулює мозкову діяльність і моторику, стимулює уяву та практично не набридає.

Четвер - синій день. Синій колір знімає збудження та агресію. Також сприяє розвитку розумових здібностей та поліпшує пам'ять, тому він вважається кольором знання.

П’ятниця - різнокольоровий день. З метою закріплення вивченого матеріалу та розвитку вміння бачити красу кольорів у природі.

Для повноцінної роботи педагоги ДНЗ групові кімнати прикрасили атрибутами відповідного кольору: кульками, стрічками, листочками, квітами. Акцент вони зробили на натуральних природних об’єктах: листі, квітах, овочах, фруктах. Але особливий інтерес викликав в дітей їхній одяг, в якому був присутній колір дня.

Однією з основоположних цілей сучасного українського суспільства є виховання здорового покоління, основи якого закладаються ще в дошкільному віці. Тому метою дошкільного навчального закладу є необхідність організовувати освітній процес так, щоб не лише формувався високий рівень розумової працездатності вихованців, а й зміцнювалось їх здоров'я.

Базова програма приділяє особливу увагу впровадженню в освітній процес здоров'язбережувальних технологій, що дають змогу проводити оздоровлення в цікавих різноманітних формах, забезпечують фізичне, соціально-емоційне, духовне, інтелектуальне благополуччя малюків.

   

Основні принципи роботи

/uploads/editor/3054/316186/sitepage_68/files/chudesa_na_pisku.docx

Дихання - це життя. Справедливість такого твердження навряд чи в когось викличе заперечення. Дійсно, якщо без твердої їжі організм може обходитися кілька місяців, без води - кілька днів, то без повітря - усього кілька хвилин.

21 листопада пройшла педгодина "Здоров'ятворчі та здоров'язбережувальні технологій" на якій розглядали наступні питання:

·         Арт-терапія

·         Казкотерапія

·         Дихальна гімнастика

 Вкінці педгодини вихователі поділтлися своїми атрибутами для дихальної гімнастики, які застосовють в своїй роботі.

В педагогічному колі нашого закладу відбулася ІІ педагогічна рада з теми «Впровадження здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних технологій в фізкультурно-оздоровчу роботу закладу згідно вимог нової редакції Базового компонента дошкільної освіти»

Розглядалися наступні питання:

1.Виконання рішень попередньої педагогічної ради.

2 Вправа «Коло здоров’я»

3. Про реалізацію принципу оздоровчої спрямованості освітнього процесу в ЗДО

4.   Креативний підхід оздоровлення дошкільнят – секрет успіху педагогів

5.Просвітницька робота з батьками щодо фізичного розвитку та зміцнення здоров’я вихованців.

6.Виставка пам’яток для батьків з проблеми формування здорового способу життя дошкільників (виставка-презентація).

7. Довідка «Стан організації  роботи щодо фізкультурно -оздоровчих видів діяльності дітей».

Проект рішень

Мета: підвищення рівня психологічної культури працівників; покращення знань у галузі психології.

         Основні питання:

-      Загальний огляд поняття емоційного інтелекту, емоції та їх виникнення;

-       Важливість  емоційного інтелекту при здійсненні професійної діяльності;

-       Методи підвищення рівня емоційного інтелекту.

Методика “Persona Dolls”, яку розробили в США в 1950-х роках, дозволяє ефективно і весело вирішувати питання дискримінації, збагачувати словниковий запас і займатися питаннями рівноправності. Ляльки та історії ляльок розвивають у дітей емпатію, можливість оцінити глузування, причіпки, знущання, біль несправедливого ставлення, а також фізичне насильство.

Мета методики – навчити дітей відстоювати себе, якщо вони бачать несправедливе або упереджене ставлення.

Методика передбачає проведення систематичних занять із дітьми з використанням «ростових» ляльок з індивідуальними особливостями: стать, колір шкіри, розмір, колір волосся, фізичні обмеження та ін. Як правило, вона 70 см заввишки. Кожна лялька має свою життєву історію, сім’ю, смаки, уподобання, страхи тощо. На занятті педагог знайомить дітей із лялькою, описує ситуацію, яка з нею «сталась». Допомагає дітям сформулювати свої запитання щодо особливостей ляльки або ситуації, в яку вона нібито «потрапила», усвідомити і висловити емоції з цим пов’язані, обговорити, як можна діяти в цій ситуації тощо. Заняття проходить в колі, важливим моментом є фізичний контакт із лялькою на початку і наприкінці заняття, лялька не є іграшкою, і не знаходиться в ігровому куточку. Ляльки «приходять на гостини» до дітей тільки на спеціальні заняття.

Вихователі нашого дитячого садочка виготовили для своїх груп ляльок за цією методикою та поділилися з коллегами. У кожної ляльки є паспорт та своя особиста історія.

В нашому садочку пройшов незвичайний інтерактивний захід-гра "Шевченківський стартинейджер", на якому були творчі конкурси «Біографічне лото», «Ідентифікація твору», «Автопортрет», «Малярський аукціон», «Крилате слово Кобзаря», «Тарасові жарти» допомогли згадати біографію митця, глибше проникнути у сторінки поетичної та художньої творчості, висловити власне ставлення дітей до актуальності ідей, проголошених Т. Шевченком.

Мета: розвивати читацькі інтереси; нагадати про значення творчості Т. Шевченка та її актуальність у наш час; подарувати вихователям радість від спілкування, від безпосередньої участі у грі; формувати осмислене ставлення до творчості Великого Кобзаря.

Музейна педагогіка – це наукова дисципліна на перетині музеєзнавства, педагогіки й психології, яка розглядає музей як освітню систему.

В Україні та близькому зарубіжжі відбувається процес становлення музейної педагогіки. (Термін уперше ввів у науковий обіг у 1934 році К. Фрізен, Німеччина. Це галузь діяльності, що здійснює передачу культурного досвіду на основі міждисциплінарного та поліхудожнього підходу через педагогічний процес в умовах музею).

Завдання музейної педагогіки:

•          формувати у дітей ціннісне ставлення до культурно-історичної спадщини;
•          розвивати інтерес до експонатів музею;
•          формувати образ музею як зберігача предметів культурно-історичного значення.

Основними напрямами діяльності музею на сучасному етапі є:

1) Робота з музейною аудиторією, яка спрямована на виховання ціннісного ставлення до культурної спадщини і прищеплення смаку до музейних цінностей.

2) Розвиток здібностей сприймати музейну інформацію через мову музейних експонатів.

3) Виховання емоцій, розвиток фантазії і уявлення, активності.

4) Створення в музеї умов, за яких би він працював найбільш ефективно.

5) Використання і популяризація нових освітніх технологій у формі окремих проектів.

Музей як скарбниця освітніх і педагогічних надбань є провідним пошуковим, методичним, науково-дослідним та пропагандистським центром серед закладів освіти.

В опануванні музейної педагогіки можна визначити такі напрямки:

1.   Інформування - це перша сходинка музейної науки (початкові відомості про музей, музейні предмети, експонати надаються за допомогою традиційних форм, таких, як консультація)

2.  Навчання – це якісно новий рівень, який включає в себе передачу і засвоєння набутих умінь і навичок.

3.  Розвиток творчих здібностей – музей створює особливі умови для розвитку творчих здібностей.

4.  Спілкування - встановлення взаємних ділових або дружніх стосунків на основі спільних інтересів, пов’язаних з тематикою музею.

5.  Відпочинок - організація вільного часу в музейній кімнаті.

Створення міні-музеїв у дитсадку – важлива складова реалізації принципів музейної педагогіки, що забезпечує умови для особистісного розвитку дошкільнят, безпосереднього залучення їх до світу мистецтва. Міні-музеї – це куточки, що оформлені відповідно до певної теми і містять, окрім „музейних експонатів”, дитячі роботи, створені малюками до і після відвідування класичних музеїв.

Важлива особливість міні-музеїв – це участь малюків у їх створенні. Діти разом з дорослими обговорюють тематику, приносять з дому різноманітні експонати, роблять деякі своїми руками.

Дошкільнята знову і знову поринають у світ мистецтва, переглядаючи музейні експонати, повторно отримують позитивні враження.

У класичних музеях не можна торкатися експонатів руками, а в міні-музеях не просто можна, а навіть потрібно!

Дитина має можливість брати вироби у руки, розглядати їх, обстежувати тактильно, а також переставляти на інше місце, створювати власну експозицію. У звичайному музеї дитина – лише пасивний спостерігач, а тут вона – співавтор.

Зміст, оформлення і призначення міні-музеїв мають відповідати віку дітей.

Міні-музеї у дитячому садку – це особливий розвивальний простір, створений з метою долучення дитини до світу мистецтва, розширення її культурного й національного світогляду, формування життєвої компетентності 

План роботи:

1. Презентація "Стежини соціалізації дошкільника"

2. Вправа "Квітки розуміння та доброти"

3. Вправа "Сонечко  та хмарки"

4. Гра "Добери твір"

5. Практичні завдання для вихователів

6. Життєві показники компетентності дошкільників

1.Виконання рішень пепередньої педагогічної ради.

2. Соціалізація дітей в сучасному освітньому просторі.

3. Диитячий садок - школа моральності.

4. Ми українці, і ми цим пишаємось.

5. Презентація дидактичних, розвивальних ігор та методичних посібників, спрямованих на виховання гуманістичних цінностей та зразків громадянської поведінки.

6.Проек рішення

06 вересня  в нашому дитячому садку пройшла перша педагогічна рада нового 2017-2018 навчального року

«Про завдання діяльності педагогічного колективу»

Основні напрямки  та завдання роботи були представлені завідуючою дошкільним закладом Устюговою М.М.

З вихователями Маргарита Михайлівна провела вправу "Добери до букви слова". 

Кмітливість педагоги проявили у доборі прикметників до слова-ВИХОВАТЕЛЬ.

Роботу  педради продовжили захистом модульних дидактичних посібників.

Захистом проектів   

В педагогічному колі нашого закладу відбулася ІІ педагогічна рада з теми «Гармонізація виховних впливів на особистість дитини з боку сім’ї, дошкільного закладу та громадськості»

Розглядалися наступні питання:

1.   Інтерактивні форми роботи з батьками, спрямовані на співпрацю педагога з родиною.

2.   Сімейний калейдоскоп  творчості. Зміст і форми роботи з батьками.

3.   Спільна робота школи, сім ’ї‚ та громадськості з формування особистості вихованців

4.   аукціон ідей родинної педагогіки;

5.   дискусійний клуб (обговорення проблем виховання дошкільник

6.   Про стан роботи з батьками в дошкільному закладі (контрольно-аналітична довідка)

Підводячи підсумок в роботі з питання наступності, вихователі обмінялися досвідом, поділилися цікавими методами та прийомами.

На Майстер - класі  ознайомили педагогів з технологією виготовлення лепбуків та надали завдання виготовити його відповідно віковим особливостям дітей. На тематичній педгодині «круглий стіл»

«Інноваційні методи просування дитячої книги до читача» -  вихователі продемонстрували тематичні лепбуки, які вразили своєю змістовністю та естетичністю.

                                                    План роботи

 1. Інтерактивні методи навчання як засіб формування навичок мовленнєвої взаємодії  дошкільників.( обмін досвідом)

2. Основні шляхи роботи над  художньо-мовленнєвою діяльностю (діагностика).  

3.  Стан роботи щодо виховання гуманістичних цінностей  та зразків громадянської поведінки» (довідка)

4. Презентація дидактичних, розвивальних ігор та методичних посібників, спрямованих на розвиток мовленнєвої активності.

Проект рішення